• Las educadoras se ven presionadas por las exigencias de padres de familia en cuanto a lectura y escritura.
• A pesar de que la lecturas y la escritura no son objetivos primordiales del programa, en muchas ocasiones aún se cae en lo tradicional dejando ejercicios de maduración y planas para dar respuestas a las exigencias de los padres de familia. Por otro lado, los padres de familia solicitan la autorización para llevar el manejo de libros de lecto -escritura, los cuales no corresponden a los principios del programa. Ya que la lecto escritura es un proceso individual cognitivo y no mecánico. algunos de los maestros de primaria desconocen el programa de preescolar y a consecuencia de esto, no se le da seguimiento o enlace con el de su nivel.
Debido a lo anterior exigen que los niños salgan leyendo de preescolar.
No hay comentarios:
Publicar un comentario